宝宝成长的关键期，你了解多少？

学步期

       大多数18-30个月的幼儿能比较自由地活动和行走。在学步期的后阶段，许多幼儿还学会了跑。大多数幼儿会爬楼梯，但不会双腿交替使用。如厕训练有的能做到，有的还做不到。学步期的幼儿努力想调整自己的脚步和学会自己脱裤子用厕，不断地获得成功。学步期的幼儿通常也开始向别人表示友好，渴望大人的关注和减少了对陌生人的警戒。他们感到好奇，不管别人干什么都想学，所以要注意看管。在游戏中朦胧地意识到个人的财产权，人们可以看到许多学步期的幼儿紧紧抓住他选定的玩具，脸红脖子粗地尖叫“这是我的”。学步期的幼儿倾向与自个儿玩，尽管也经常模仿其他儿童的动作。学步期的后阶段对幼儿和父母亲或养护者都是一个挑战时期。2岁孩子的继续依赖成人和日益膨胀的独立性发生冲突。结果怎样呢？学步期后阶段的幼儿不愿意接受成人的限制可能常发脾气，而大人又总认为小孩“是不可能自己做到的”。当幼儿的语言和推理能力进一步发展时，这种矛盾会缓解，又会形成新的合作。

学前期

    3-6岁的儿童，完全具备了基本的活动能力。正常的儿童能有把握地东奔西跑，跳来跳去。掌握客体和运用工具如刷子 、铅笔、蜡笔等能力日复一日地增长。从和同伙的角色扮演游戏中发挥创造和想象的能力。词汇和概念的发展很快，这使得幼儿表达思想 、做出判断、解决问题和计划事情的能力戏剧性地增长 。所有这一切结合在一起，扩大了儿童活动的范围和思考问题的能力。当然，也使儿童更为独立。这个时期的儿童倾向于和他们认为重要的成人接触。

    学前期的生理发育相对变慢。因此他们所需的食物也相对减少。一些父母和保育员没有意识到这种生理上的变化。他们认为孩子不吃东西主要是挑食。他们试图用强制的方法来要求小孩吃超出他们发青所需要的食物。严重的冲突可能影响儿童和家长或养育员之间的感情。
在学前期，儿童的语言发展很快。然而也有些原先说话说得很好的儿童开始出现短期的言语不流畅。可能出现一个结结巴巴的口语期，但这是很正常的。通常，这种结结巴巴的时期很快就会自动消失，除非是家长经常要求孩子“说慢点”和“别说错”以至于给孩子造成压力。一般来讲，6岁的儿童都能自由交谈，大部分儿童都掌握了2500个词汇，也掌握了母语的语法。
学前期儿童开始懂得“他”或“她”是一个独立的个体。这种自我指向是本体意识形成的基础。在学前期的后阶段，多数儿童至少有时会有分享和轮流的行为。那些在集体中养育的儿童能较早地学会这些社交技能。较大的学前期儿童开始出现移情现象，这表明他们己懂得他人的感情。同时，也出现了“最好朋友”的意识。

小学期

       这个时期的儿童变得令人吃惊的能干他们能照顾自己的需要，如穿衣、洗澡、用餐、铺床、甚至于自己打扮。懒惰一直是许多父母和孩子之间存在的争议。在许多个案中，懒惰削弱了儿童的时间意识而形成拖拉的习惯。事实上，担心学校中学习的落后已经成为许多儿童普遍的焦虑。

做好学习准备已成为这个时期的主要发展任务，它需要：

            学会能长时间地静坐 ；

            学习注意听人讲话；

            学习认识和区别字词的声音和形状。

     颠倒字词形状和声音是一种较常出现的错误现象。除了少数儿童需要特别的帮助之外，这种现象会自然消失。大多数儿童都能获得复杂的读写技能并能很快地进行阅读。对这个时期的儿童来讲，有朋友和成为别人的朋友都是很重要的。“最好的朋友”被看成是一种期望，而且来得快去得也快。到七、八岁时，儿童喜欢合群，参加小组活动。然而，此时交友的“忠诚”是短暂的，不牢靠的。