孤独症儿童的康复

一、孤独症的概念

孤独症也称自闭症，是广泛性发育障碍中的代表性疾病，其症状的涵盖面非常广泛，包括情感、认知、社交、沟通、自主神经功能、整合功能及适应行为等多方面的功能损害，通常起病于三岁以内，其患病率约为儿童人口的2/万--3/万，男女比列为4：1。

二、孤独症的主要表现及特征

1、社会交往能力障碍，或称为异常的社会性反应。

2、严重的人际沟通障碍。

3、刻板的行为模式和固定的行动程序。

4、75%患儿有不同程度的智力缺陷，少部分高功能孤独症患儿的智力处于正常或接近正常水平，但在社会适应能力方面存在明显障碍。

5、约有1/3的患儿在少年或成年早期伴有不同程度的癫痫发作。

6、认知障碍不理解这个世界的人和物、人与人及其相关关系，听不懂指令，缺乏想象力，对抽象概念理解困难。

三、孤独症儿童康复训练基本原则

1、接受与理解原则  正视孩子患病的事实，全方位的接纳患儿，理解孩子的疾患，给孩子巨大的精神关怀，绝不当面对孩子发脾气。

2、尊重的原则  尊重孩子的自我世界，对他们在学习中遇到的困难给与必要的辅助，逐渐把他们引入一个多彩而有意义的世界中去。

3、关爱原则  勇清切的话语、微笑的面孔、充满慈爱的眼神和温柔的抚触传达对孩子的爱，让孩子在爱的氛围中长大。

4、赞赏的原则  调整心态，转换角度，用心发现孩子的每一点进步，真心夸赞他们，培养他们的自信心与好习惯。

5、目标合理的原则  要因人而异地制定合理的康复目标。孤独症儿童康复训练的最终目标，应该是最大限度的挖掘和开发患儿的潜在能力，教他们掌握简单的生活自理技能，生存技能、劳动技能及与人交往的潜在能力，尽力提高生活质量，蓉儿社会。

6、三早的原则  “三早”指的是早发现、早诊断、早干预。0--3岁是大脑发育最佳时期，7岁以前是学习语言和养成习惯的最佳时期，错过这个时期，康复效果就会大打折扣。